1. RPP Kelas 1 Klik Aja DISINI
2. RPP Kelas 2 Klik Aja Disini
3. RPP Kelas 3
4. RPP Kelas 4
5. RPP Kelas 5
6. RPP Kelas 6


 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah                               :   SD Negeri Cinangsi 04
Mata Pelajaran                  :   Matematika
Kelas/semester                   :   IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu                    :   6 x 35 menit  (4 X pertemuan)    
 
A.    Standar  Kompetensi      :          
1.      Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahanmasalah
2.       
B.     Kompetensi Dasar
1.1    Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

C.    Tujuan Pembelajaran**
Dalam proses pembelajaran diharapkan :
§  Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung
§  Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
§  Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
§  Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu
§  Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas
§  Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
§  Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
v                          Karakter siswa yang diharapkan :   Kerja keras
      Rasa ingintahu
      Mandiri
      Kreatif
Indikator :
*      Kerja keras : Mengerjakan tugas dengan teliti dan rapai
*      Rasa ingintahu: Bertanya atau membaca sumber diluar buku teks
*      Mandiri : Mencari sumber  untuk menyelesaikan tugas
*      Kreatif: Bertanya tentang sesuatu hal yang ada kaitannya dengan pelajaran

D.    Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan

E.     Metode Pembelajaran
Kooperatif Learning, Problem solfing,  diskusi

F.     Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
§  Kegiatan awal
-      Apresepsi/ Motivasi
-      Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.

§  Kegiatan Inti  
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran  sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung
F Melakukan percobaan, diskusi dan Kooperatif  learning  dengan fasilitas soal-soal
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
§  Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
F Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan pemahaman siswa.
Pertemuan ke-2
§  Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
-      Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
-      Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.
§  Kegiatan Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan percobaan, diskusi dan Kooperatif  learning  dengan fasilitas soal-soal untuk dapat melakukan:
v  penjumlahan dan perkalian dengan nol
v perkalian dengan satu
v perkalian dua angka dengan angka sebelas
§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
F Menyimpulkan materi
F Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
F pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke-3
§  Kegiatan awal
-      Apresepsi/ Motivasi
-      Mendengarkan ceritra lucu yang berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan.

§  Kegiatan Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan percobaan, diskusi, tanya jawab dan  Kooperatif  learning  dengan fasilitas soal-soal untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
F Menyimpulkan materi
F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
F Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke-4
§  Kegiatan awal
-      Apresepsi/ Motivasi
-      Mengingatkan kembali tentang  konsep bilangan bulat dan contohnya.
§  Kegiatan Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan percobaan, diskusi dan Kooperatif  learning  dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
F Menyimpulkan materi
F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
F Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar
§  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
§  Buku lain yang relevan
§  Kegiatan keseharian yang relevan

H.    Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
o  Melakukan operasi hitung dengan sifat pertukaran, pengelompokan, dan penyebaran
o  Menentukan hasil  perkalian dengan bilangan 0 dan 1
o  Menentukan hasil pembagian dengan bilangan 0 dan 1
Tugas Individu
dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
o  Sebutkanlah operasi hitung dengan sifat pertukaran, pengelompokan, dan penyebaran
o  Tentukan hasil  perkalian dengan bilangan 0 dan 1
o  Tentukan hasil pembagian dengan bilangan 0 dan 1

Format Kriteria Penilaian      
&  Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1

&  Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.



2.
Pengetahuan



Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1

4
2
1

Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Pengetahuan
Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.






 
CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala Sekolah



TRI SETYOWATI, S.Pd
NIP : 19680105 198910 2 001

Cinangsi,                              20
Guru Kelas



MEILINA DWI HAYATI,S.Pd
NIP.-                                           


No comments:

Post a Comment

Subscribe to: Posts (Atom)